黑塞曾言：“每个人的生命都是通向自我的征途。”死亡毫无疑问是每个人都无法避免的，而当我们将“小我”与“大我”之间建立起联系时，原本对死亡恐惧的阴霾仿佛也烟消云散，大体老师就是这么一个鲜明的例子。2024年7月17日，杭州师范大学学生医疗咨询服务队“解密人体”社会实践团队来到了浙江省自然博物馆进行研学活动，在复习巩固已学解剖知识的同时，感恩大体老师的无私奉献。

（团队成员于博物馆大厅合影）
浙江省自然博物馆内陈列的，多与自然遗产和生物多样性有关，例如鱼类、鸟类、两栖类、爬行类等有脊椎动物。而作为医学生，成员们着重参观了位于博物馆二层的青春教育展览馆。步入展览馆，各个器官的标本陈列在眼前：肝、肾、端脑、脑干腹侧面观等，保存技术良好，结构清晰易观察。在这个展览馆中，生殖系统与胚胎的展示占了展示标本的大多数，一方面观众感慨着孕育生命的奇迹，另一方面这也引发对性教育普及重要性的思考。
在传统观念的影响下，性教育在中国社会中一直是一个敏感话题。老一辈人往往认为性是难以启齿的，导致青少年在成长过程中缺乏必要的性教育，影响了他们的心理健康和人际交往。然而，随着社会的进步，越来越多的家长开始意识到性教育的重要性，并带着孩子参观展览馆。

（团队成员参观标本）
在展览馆的一角，两具大体老师的遗体静静陈列，向世人展示了消化系统的精细结构。学生们在辨认器官的同时，也被大体老师面对死亡的勇气所震撼。人们有时会陷入死亡焦虑中，尤其是在夜深人静、孤身一人时，想到自己将要面临着死亡与无数的未知，此身仿佛陷入泥潭，身边的一草一木失去了颜色，一生将笼罩在死亡的阴影与尘埃之下。而“生命教育”帮助个体认识生命、正视死亡。当“自我”与更宏大的事物建立联系时，即使一个人有着严重的死亡焦虑，他亦会坚信：客观世界并不会随着自我意识的消失而消失。正常人在面临死亡时，会意识到即使“小我”不再具有生命体征，但热爱与奉献将永世长存，“大我”将会承载着“小我”的意志前行。
从大体老师的躯体上，医学生们掌握和丰富人体基本知识，感受救死扶伤的深刻内涵。对于大体老师而言，即便其不再具备生命体征，但未来将有无数的医学生从其身体上学习到解剖学知识。未来，学生们将会成为医生，救治无数的生命，并且带着大体老师的意志继续前行。当这样思考时，“死亡”似乎也不再像想象中那样令人恐惧。
 

（团队成员参观标本展）
成员们为大体老师的精神所动，也感叹着解剖工作者的付出。当看到一个个分离清晰、明了的标本时，医学生们清楚明白这其中的不易：一点一点地剥离，稍不慎可能会损伤结构从而导致分离失败，给宝贵的标本带来不可逆的损伤。
 

（团队成员参观标本展）
“知而不行，是为不知。行而不知，可以致知”，这次研学活动不仅是知识的学习，更是对生命意义的探索。成员们将把在博物馆的感悟转化为行动，在未来的医学生涯中，不负大体老师的期望，以实际行动践行医者的使命。他们将带着对生命的敬畏、对死亡的理解、对医学的热爱，继续在医学的道路上探索与前行，为人类的健康事业贡献自己的力量。