2025年7月2日，南京师范大学泰州学院“红心研墨”实践小队前往无锡港下城市书房开展社会实践活动，通过书法字画锻炼同学们的思维能力，助力同学们表达能力的提高。
 文章章法，笔墨情真
 语文，顾名思义，分为语言与文字两个大的板块，在小学时期就需要锻炼他们的看图写话能力。“作文是语文的重要组成部分，在小学低年级阶段，我们应该锻炼其看图写话的能力，务求有感而发，缘事而作。为了提高同学们的写作能力，我们也应该鼓励其多说、多写，将其所见所闻、所思所想全部记录下来，大力鼓励以日记、随笔的形式记录生活，求真、求实。”实践成员孙傲君如是说到，他将自己的实践经验与教导经历与其他实践成员分享。
在辅导功课时，实践成员纷纷化身“小老师”，面对小朋友们的各种问题积极解答，通过知识点的传授、重点与难点的讲解与辨析，培养青少年的思维能力，实践成员采取引导的方法，促进小朋友促进小朋友们自己独立思考，独立解决问题。
书画缘心，妙法由性
 辅导时一位小朋友望望窗外，又低下头看看面前的本子，想了许久却也不动笔，甚至在咬起了笔头，有时又张望过去旁边的小朋友在写什么，左顾右盼了好半天也没有动笔，思绪已经飘忽其外了。实践成员孙傲君及时发现了这个寻找思路的小女孩，于是走到了她的身边，轻声询问她是否需要帮助，她有点局促起来，细声说到：“我不会写这个。”孙傲君看着她面前空白的本子便知道她是在写作文的时候犯了难，在她的学龄阶段，作文要求还处于记录生活、记录想法的阶段，面对该年龄阶段的同学，应鼓励其敢于下笔、乐于记录，大胆、自由地表现自己的真实生活。于是孙傲君低下身询问她：“那你想想，最近有什么新鲜事吗？”女同学支支吾吾想了一下，然后摇摇头：“没有。”孙傲君转念一想，说到：“你们放假了是不是就不能跟朋友们天天见面了呢？”小朋友看了过来：“是啊，就不能和我的朋友们一起玩了，我们还有好多话想说。”孙说：“是了，那现在你和你的朋友们还能聚在这里，一起写作业、一起聊天游戏，一起玩乐、一起学习，是不是很快乐啊。”小朋友说到：“是啊，今天可开心了，昨晚上我都睡不着觉。”孙傲君又慢慢引导她：“是啊，既然今天那么重要，那么为什么不可以写下来。”
小朋友若有所思，但是忽然又黯然下来：“可是、可是我不知道该怎么写。”孙傲君看着女生疑惑的脸，然后慢慢说到：“既然想到这件事，那就把这件事说一下，今天跟朋友们去学习，学到了什么、玩了什么，然后你想想啊你今天快乐吗？”她笑到：“开心啊！”孙傲君也笑笑：“开心就把它写下来吧。”于是女同学很快就答应下来，拿起笔看了看，然后就开始一个一个字地写了起来，很快，一篇小作文就写完了。
 南京师范大学泰州学院“红心研墨”实践团队成员积极引导小学生们的益智启蒙，培养其看图写话、记录生活、表达情感的能力，做到想表达、敢表达、会表达，为他们指引出来一定的学习方向，激发小朋友们的表达能力提升。