在这个充满活力与希望的夏天，河南科技大学积极响应国家号召，投身于“三下乡”社会实践活动。本次项目的名称为“智汇古韵，创焕永旌”，目的是研究科普教育融入中小学传统文化教育的路径。 活动前期以组建实践团队和成员培训为主。为了确保实践活动的顺利开展，团队负责人在全校范围内广泛招募志愿者。招募信息通过学校官网、官方公众号、校园广播、海报等多种渠道发布，详细阐述了实践活动的主题、目标、行程安排以及对成员的要求。招募信息一经发布，便得到了同学们的热烈响应，短短几天内，就收到了来自各个专业、各个年级的众多报名申请。

为了选拔出最合适的成员，面试官们制定了严格的筛选标准，准备了很多方面的问题，包括对科普教育和传统文化教育的兴趣和热情、相关学科知识的掌握程度、实践经验、团队协作能力、沟通能力等。随后，组织了面试环节，由团队负责人组成面试小组，对报名者进行逐一面试。面试过程中，面试官通过提问、案例分析、小组讨论等方式，全面考察报名者的综合素质。经过层层筛选和严格面试，最终从众多报名者中选拔出了25名优秀的同学，组建了本次实践团队。

为了实现在课程中将科普工作融入到传统文化教育中，做到二者的有机结合，项目团队通过“游-学-做”，即“游览合作基地-学习特色课程-精做科普实验”的科普方式，将中国优秀的传统文化用当代科技融教于乐、于实践加以解释与展现，精心开设了十余门精品课程，致力于实现学生“德智体美劳”全方面发展。同时根据实践活动的需要，团队分为调研小组、教学小组、宣传小组和后勤小组。

调研小组主要负责设计调查问卷、访谈提纲，深入附属小学开展实地调研，收集相关数据和信息，并进行分析和总结。教学小组负责制定教学计划、编写教案、准备教学材料，并在实践地开展科普和传统文化教学活动。宣传小组负责活动的宣传推广工作，包括制作宣传海报、拍摄视频、撰写新闻稿等。后勤小组负责实践活动的物资采购、行程安排、安全保障等工作。

为了提高团队成员的专业素养和实践能力，实践团队组织了一系列的培训活动。开展了教学技能培训，邀请了之前参加过实践活动的同学分享教学经验和教学技巧，为教学小组成员进行示范教学和指导，帮助他们掌握教学方法和技巧。通过模拟课堂、案例分析、互评互议等方式，提高教学小组成员的教学水平。为了让科普知识与传统文化在教学中完美融合，团队组织了多次专题研讨。团队成员们共同分析优秀的教学案例，探讨如何将抽象的科学原理用生动形象的方式呈现，如何在传统文化的故事和习俗中挖掘科学元素。在思想的碰撞中，成员们不断开拓思路，创新教学方法，力求让每一堂课都充满惊喜与启发。同时，团队还注重培养成员的课堂管理能力。在模拟课堂中，成员们练习如何建立良好的课堂秩序，如何调动学生的积极性，如何应对突发情况。通过反复的实践和总结，大家逐渐掌握了有效的课堂管理技巧，为营造积极活跃的教学氛围奠定了基础。此外，沟通与表达能力的训练也是培训的重要内容。成员们通过演讲、小组讨论等方式，不断提高语言表达的准确性和生动性，学会用简洁明了的语言传递复杂的知识，用亲切温暖的话语激发学生的学习兴趣。

经过一系列系统而全面的培训，团队成员们在教学能力上得到了显著提升。成员们个个满怀信心，期待在即将到来的实践活动中，将所学转化为实际行动，为中小学传统文化教育注入新的活力，让科普教育在传统文化的土壤中生根发芽，绽放出绚烂的花朵。

相信在整个团队所有成员的共同努力下，这次实践不仅将为孩子们打开一扇探索知识的新窗口，也能够为推动科普教育与传统文化教育的融合发展贡献一份力量。